안녕하세요 선생님들:) 졸업을 정말 코앞에 둔 석사과정 김안나입니다.
2년동안 늘 붙어있던 ‘석사과정’이라는 정체성을 이제 놓아줄 때가 되었네요.. 시원함보다는 섭섭함이 더 클 정도로 감사했던 2년의 석사과정 생활이었습니다:)
텔드에서의 석사생활은 강의, 프로젝트, 졸업연구, 연구실 생활로 구성되었던 것 같아요!
먼저 졸업논문은...
하나의 학문을 깊게 공부하고 이를 기반으로 문제를 풀어내는 연구를 하고 싶어 대학원에 왔는데 처음으로 연구를 기획하고 실험해 작성해볼 수 있는 기회였던 것 같아요! 많은 기대를 가지고 시작했고 또 마무리 했을 때 그 뿌듯함은 말로 다 할 수 없이 컸어요:) (처음 주제 선정보고서에 작성했던 내용은 하나도 찾아볼 수 없게 바뀌거나 함께 할 선생님을 못구해서 한참 해매고, IRB 변경 신청을 수없이 하는 여러 과정이 있었지만요 ,,ㅎ핳)
제가 했던 DBR은 ‘유연함’이 최대 강점이자 가장 어려운 점인 연구방법이었어요. 유연하기 때문에 어쩔 땐 이론보다 현장의 목소리가 중요한데, 그 기준을 결정해야하는 책임자인 저는 경험도 이론도 부족한 초보연구자라 더 어렵게 느껴졌던 것 같아요. 그래서 결정 하나하나 조심스러워 교수님께 여쭤보고 늘 동료 선생님들을 붙잡고 보내면서 갈피를 잡아갔던 것 같아요👍 고경력 고기능 인적자원이 주변에 있으니 늘 집단 지성을 활용하시길 추천드립니닿ㅎㅎ 사랑해여 쌤들
또 현장 선생님과의 협력 관계도 정말 중요했는데 (직전학기에 석사졸업하신) 연구에 대한 이해도가 높고 제 연구문제에 고민해보셨고 공감하시는 선생님이라 협력이 더 잘이루어졌던 것 같아요! 이런 귀인도 저는 연구실 선생님들 통해 만나게 되었답니다:)
이런 과정을 통해서 저는 생성형 AI를 활용한 학습 상황에서 학습자의 주도성을 높이는 교수전략을 만들었어요. 전략을 만드는 과정 자체도 의미 있었지만, 교수님께서 초반 연구주제를 잡을 때 저에게 ‘그래서 안나야 너가 하고 싶은 게 뭐야.’라는 질문을 많이 하셨는데 제 연구가 가진 의미가 무엇일까 나는 세상에 어떤 메시지를 주고 싶은가 곰곰히 생각해보았던 것 같아요. 저는 생성형 AI뿐만 아니라 ‘더 빨리, 더 효율적으로’를 말하는 자동화 세상에서 ‘교육’은 잠깐 제동을 걸어 나만의 사고, 생각을 키워낼 수 있는 시공간을 주고 그 힘을 길러주어야 한다는 걸 주장하고 싶었어요. 이를 풀어내기 가장 적합한 학문에 몸담고 있다는 사실도 행복했구요. 학습 환경을 설계하고 분석하는 학문으로서 교육공학과 학습분석을 선택한 것은 정말 후회없는 선택이었어요!
졸업연구 뿐만 아니라 대학원 과정을 정말 혼자였다면 해낼 수 없었을 것이고, 교수님, 수많은 선생님들의 조언과 응원, 그리고 손길이 더해져 완성되었고 저도 더 성장할 수 있었어요! 정말 감사합니다❤️
+ 원생 라이프라 당연히 일과 삶의 균형은 없지만, 그래도 어떻게든 숨통 트고자 노력하면서 소소한 루틴들을 만들기도 했는데 가까이에서 할 수 있는 학교에 있는 여러가지 활동들을 많이 활용 운동과 상담으로 풀어냈던 것 같아요ㅎㅎ 학교에 스포츠 학부 강의, 헬스센터, 스누펀, 대생원 상담 등 문화 생활들이 많고, 조금만 가면 관악산도, 낙성대에 관악구민주민센터 스포츠들도 있어요! 가까이에는 텔드에서 진행되던 공식 나들이 활동들, 쌤들과의 연구실 생활(배달, 학식 등 다양한 형태의 식사시간, 운서&찬희쌤의 탁구교실, 선민쌤의 토크쇼, 혜은쌤의 인생 고민 해결 세션, 규민리의 재즈교실, 정찬쌤의 만담, 소미&연우 쌤의 뇌과학교실, 민선쌤의 질문교실, 주영쌤의 육아교실 등등) 있으니 다들 다시 오지 않을 2-30대 라이프도 즐기시길 바랍니당!
