Thursday, April 18, 2024

2024년 4월 오픈세미나 - 14th Learning Anlaytics & Knowledge

안녕하세요, 선생님들!

4월 두번째 세미나 내용을 공유합니다~

조영환 교수님, 박사과정 김혜은 선생님께서 24년 LAK 학술대회에 참가하셔서 가장 따끈따끈한 최근 학습분석 연구들을 접하시고 오셨습니다🙂

그래서 이번 오픈 세미나에서는 김혜은 선생님께서 LAK 학술대회에서 발표된 많은 연구들을 요약 및 종합해주시고, TELD 연구실에 적용할 수 있는 인사이트들을 제시해주셨습니다!



#LAK 소개

본격적 내용 소개에 앞서 LAK와 LAK24에 대해 간단히 소개해주셨습니다

LAK(Learning analytics and Knowledge) 학술대회는 국제 학습분석 학술단체인 SoLAR(Society for Learning Analytics Reseach)에서 주관하는, 학습분석학 분야의 최신 트렌드와 이슈에 관한 담론이 이루어지는 학회입니다.

LAK24는 14번째 개최로서 2024년 3월 18일부터 22일까지 교토에서 “Learning Analytics in the Age of Artificial Intelligence” 주제 아래 진행되었습니다.

본 발표에서는 총 4일에 걸친 학술대회의 날짜별 주요 발표, 연구들에 대해 정리하여 설명해주셨습니다.





#Day 1. Workshop

첫번째날은 Center for Learning and Living with AI(CELLA)의 Workshop으로 이루어졌습니다.

워크숍의 대주제는 Supporting Students'Self-Regulated Learning Through Human-AI Collaboration으로, 인간AI 협력, 학습자의 자기조절학습을 지원하고 측정하기 위한 다양한 데이터 활용에 대해 논의하였습니다.


워크숍에서 다루었던 6개의 연구에 대해 요약하여 설명해주셨습니다. 그리고 자기조절학습을 측정하는 다중양식 학습분석, 비언어적 행동을 자동 탐색하는 생성형 인공지능 기반 멀티모달 분석, 자기조절 지원 플랫폼 개발에 대해 시사점을 얻을 수 있었습니다.

  1. 현재 저희 학습과학 연구소에서 진행 중 연구들의 시의성과 중요성을 확인할 수 있었고( 인간-AI 협력 연구)

  2. 학습자들의 데이터를 수집, 활용하는 부분에 있어 새로운 접근들이 등장하나, 여전히 윤리적 문제가 동반함을 확인할 수 있었습니다.

  3. 또한 학습자들의 학습부터 정서까지 지원할 수 있는 플랫폼의 개발이 필요하다는 점을 알 수 있어 저희 연구소의 프로젝트와도 맥락을 같이함을 보았습니다.


#Day 2

두번째 날은 3가지 주제를 바탕으로 발표들이 이루어졌습니다!

(1) Tutoring Systems / Human Tutoring (2) K-12 Panel

K-12에서는 일본 정부에서 추진하는 데이터 플랫폼인 GIGA School Initiative에 대한 설명의 자리가 있었습니다. 정부만 나서는 것이 아닌 플랫폼 회사, 정책가, 교육현장에 있는 교사들 등 기술과 교육의 관계자들이 함께 협력해서 진행하는 것이 인상적이었다고 하셨습니다. 

(3) Generative AI

Generative AI 주제에서는 인간 AI의 협력과 생성형 AI의 자동 평가에 대한 연구들이 이루어지고 있었습니다.




#Day 3

3번째 날에는 두가지 주제에 대해 keynote speak, panel talk과 여러 연구 발표가 이루어졌습니다.

(1) Generative AI Panel (2) Artificial Intelligence

생성형 인공지능의 등장으로 교육현장과 연구에 어떤 과제와 기회, 변화가 있을지에 대한 논의가 이루어졌습니다.

먼저, 생성형 인공지능과 대규모 언어 모델을 통해 학습분석은 예측적 분석에서 처방적 분석으로 나아가고 있고, 학습 효과의 증대를 위해 학습자 데이터에 기반한 실천 가능한 피드백을 제공하는 등의 맞춤형 학습 지원이 필요함을 강조하였습니다,

또한 인공지능이 교수학습을 돕는 상황에서 교사의 에이전시는 분석 결과를 실행으로 옮기는 실천가(practitioner)의 역할에 있다는 점을 강조하셨습니다.

이는 생성형 AI를 통해 질적 데이터가 자동화가 되는 등의 수집과 분석의 자동화가 이루어지더라도, 결국 의미와 해석은 교사들의 몫이고 교사의 AI리터러시가 더욱 더 강조될 것이라는 전망을 제시하셨습니다.



#Day 4

마지막 날에는 비행기 일정으로 하나의 ketnote만 참석하셔서 너무 아쉬웠다고 하셨습니다🥹

(1) Self-Regulated Learning

자기조절 학습과 관련하여 생성형 인공지능 기반의 학습 및 교수 지원 플랫폼인 Khanmigo 개발 연구였는데요,

학습자를 위한 스캐폴딩 및 피드백을 지원하는 ‘학습 지원 시스템’ 이외에도 교수자의 교수 설계를 지원하는 ‘교수 지원 시스템’이라는 점에서 굉장히 인상 깊은 내용이었습니다! 이 플랫폼을 통해서 교수자는 학습자의 데이터와 더불어 생성형 인공지능이 제안하는 교수 자료들을 종합적으로 고려한 총체적인 학습 설계를 시도할 수 있다는 점에서 의미있는 연구임을 확인할 수 있었습니다.




#TELD에게 주는 시사점!

이렇게 4일동안 LAK 학술대회의 주요 연구발표들의 핵심을 접할 수 있었습니다!

오픈 세미나의 마지막는 LAK 학술대회 내용을 바탕으로 저희 TELD 연구실에 주는 insight들 종합해 주셨는데요!

다음 insight들과 함께 종합적으로는 “하이브리드 지능 시스템(안) (Interactive AI System)”을 제안하셨습니다. 다이어그램을 통해 보실 수 있다싶이 교사, 학생, AI가 서로 협력적으로 상호작용하는 하이브리드 지능 시스템을 교육 맥락에서 구축하기 위한 연구가 필요함을 확인할 수 있었습니다.



이렇게 혜은 선생님의 발표를 통해 연구실 선생님들 모두 LAK 학술대회에 직접 참석하지 못한 아쉬움도 달래고, 따끈따끈한 연구들을 접할 수 있는 시간이었습니다!

4일동안 정말 많은 양이었을텐데 발표내용들을 모두 정리하여 소개해주시고, 저희 연구실의 현재 연구들과 앞으로의 연구에 정말 도움이될 인사이트들을 제공해주셔서 감사합니다~

내년 2025 LAK는 아일랜드에서 진행된다고 합니다!

저희 연구실도 교육현장에 도움되고 의미있는 연구들을 많이 해서, 내년에 아일랜드에서 좋은 결과들을 발표할 수 있었으면 좋겠습니다!

아일랜드에서 만나요 LAK😊

Wednesday, April 17, 2024

2024년 4월 5일 오픈 세미나-온라인 프로젝트 결과물 발표

안녕하세요, 선생님들😊
벌써 개강한지 한달이 지났습니다!ㅎㅎ

TELD 연구실도 4월을 맞아 첫 세미나를 4월 5일 오후 2시에 진행하였습니다!
4월 첫 세미나는 오픈 세미나로, 박사과정 이현웅 선생님과 석사과정 한예원 선생님께서 온라인 콘텐츠 연구 결과물을 공유해주셨습니다🙂

#발표 주제와 순서


두 분께서 진행하신 연구는 “서울대학교 학내 온라인 콘텐츠의 효율적 활용을 위한 체계적 통합 방안 연구 - AI 기반 온라인 교육 체제로의 전환 -”입니다.
발표의 순서는 연구의 주요 순서에 따라 온라인 콘텐츠 현황, 요구조사, 온라인 콘텐츠의 통합 및 활용 방안, 종합으로 이루어졌습니다.



#온라인콘텐츠 현황

먼저 본 연구 전 서울대학교의 기존 학내 온라인 콘텐츠의 현황에 대해 공유해주셨습니다.



기존 학내 콘텐츠 현황 보유 기관, 주제, 강좌의 대상의 분포를 살펴보셨고, SNUON에 탑재된 최근 강좌 수강인원이 적은 강좌의 비율이 많고, 교과지식 및 역량 함양을 위한 콘텐츠 수강 비율이 적음 등의 문제 상황을 발견하셨습니다.
학내 온라인 콘텐츠의 활용을 위해서 온라인 교육 제도와 담당하고 있는 온라인 교육 조직도 함께 현황을 파악하였습니다.
원격수업강좌로 이루어지는 교과목 비율을 파악하고, 개설 지침과 학점인정 기준을 통해 온라인 또한 온라인 교육을 담당하고 있는 조직과 구성원을 파악하였습니다.


#요구조사

현항 파악 후, 온라인 콘텐츠 통합 및 활용에 대한 요구조사를 시행하셔서 관계자들로부터 인식되고 있는 문제점과 실제 문제를 분석하셨습니다.
개발, 활용, 학습 플랫폼, 교육 거버넌스로 분류하여 조사하신 결과는 다음과 같습니다!



1. 온라인 콘텐츠 개발에 대한 요구

  • 온라인 콘텐츠 개발에 대한 낮은 동기
  • 교수자의 지식과 경험 부족
  • 공급자 중심 개발

2. 온라인 콘텐츠 활용에 대한 요구
  • 온라인 교육에 대한 부정적 인식
  • 지식 전달 중심의 온라인 교육 문화
  • 소극적인 온라인 콘텐츠 활용
3. 온라인 학습 플랫폼에 대한 요구
  • 온라인 콘텐츠에 대한 낮은 접근성
  • 온라인 학습 플랫폼의 사용 편의성 향상 필요
4. 온라인 교육 거버넌스에 대한 요구
  • 인력과 예산 부족
  • 관계 기관 간 긴밀한 협력 필요
  • 온라인 학점인정 필요

#체계적 통합 방안

개발, 활용, 학습 플랫폼, 교육 거버넌스에 대한 각 요구분석에 따라 서울대학교 학내 온라인 콘텐츠의 효율적 활용을 위한 체계적 통합 방안을 제시하셨습니다.

1. 온라인 콘텐츠 개발 방안으로 다음 2가지를 제안하셨습니다.

1) 온라인 콘텐츠 개발 주체의 확대
현재 교수자들로 한정되어있는 콘텐츠 개발 주체를 학습자까지 확대하고, 이를 동료 튜터링 전략으로 활용하는 방안을 제시하셨습니다.
2) 온라인 콘텐츠 개발 가이드라인 활용
온라인 콘텐츠 개발에 대한 교수자의 지식과 경험이 부족하다는 요구분석 결과에 따라 교수설계 모형에 따른 실제적 콘텐츠 개발 가이드라인을 개발하셨습니다.


2. g라인 콘텐츠 활용 방안으로는 다음 2가지를 제안하셨습니다.

1) 능동적 온라인 학습 지원
학습자가 동영상 콘텐츠를 활용해 주도적으로 학습에 참여하고 조절할 수 있도록 온라인 자기조절학습 모델을 구체적으로 제안하셨습니다!
2) 모듈형 콘텐츠 활용
온라인 학습에서 콘텐츠를 유연하게 활용할 수 있도록, 필요에 따라 짧은 학습 블록을 선택하여 자신만의 맞춤형 레슨플랜을 구성하는 모듈형 콘텐츠를 제안하였습니다.

3. 온라인 콘텐츠 플랫폼 개선 방안으로는 다음과 같습니다!

1) 메타데이터 수집 및 관리
2) 플랫폼 고도화
학습자의 역량을 빠르게 진단하여 초기부터 학습자를 지원하는 AI 기반 온라인 학습분석 시스템을 고도화할 필요성을 제시하였습니다.

4. 온라인 콘텐츠 거버넌스 개선 방안도 제안하셨는데요

1) 디지털 교육 혁신원(가칭) 신설
AI 시대에 발맞춰 AI 기반 온라인 교육 체제를 구축하고 디지털 교육과 교육 데이터를 통합하여 전담하는 디지털 교육 혁신원(가칭)을 설립하고 운영할 것을 제안하셨습니다.
2) 온라인 교육 증진을 위한 제도 개선 
원격수업 교과목개설을 더 자유롭게 하고 온라인 학위과정에 관한 규정을 마련할 필요가 있다고 하셨습니다.


#종합 및 시사점



이처럼 서울대학교 학내 온라인 콘텐츠의 효율적 활용을 위해 콘텐츠 개발, 활용, 플랫폼, 거버넌스 4가지 측면을 모두 고려한 체계적 통합 방안 연구를 진행하셨습니다.
최종적으로 이러한 연구 결과를 바탕으로 AI 기반 온라인 교육 체제로의 전환이 필요함을 강조하셨습니다
즉, AI 기반 온라인 교육을 위해 거버넌스, 교육제도와 문화, 첨단 기술 측면에서 기반을 조성하여야고, 온라인 콘텐츠를 체계적으로 개발, 활용, 관리, 공유하는 것이 앞으로 온라인 교육 체제에서 중요할 것이라는 시사점을 주셨습니다.
 
앞으로 서울대학교의 온라인 교육 컨텐츠의 발전 뿐만 아니라, 한국의 AI 기반 온라인 교육 체제에게 중요한 인사이트를 주는 연구였던 것 같습니다:)



오늘 발표하신 한예원 선생님과 이현웅 선생님, 온라인컨텐츠팀 선생님들, 
중요한 연구를 진행하시느라 고생많으셨고, 연구 결과를 공유해주셔서 감사합니다~  

2째주 세미나는 오픈세미나로, LAK24 학술대회에서 발표되었던 가장 최신의 따끈따끈한 학습분석한 연구들을 공유해주셨는데요! 다음 글에서는 LAK 학술대회 참가 후기로 뵙겠습니다~!

Saturday, April 13, 2024

[소식] TELD의 새로운 포스터를 소개합니다.

 

안녕하세요 :) 

TELD의 새로운 포스터가 만들어졌습니다! 

우리 연구실이 그동안 어떤 길을 걸어왔고, 어떤 방향을 추구하는지 한눈에 보일 수 있도록 

제작하였습니다.


포스터는 서울대학교 교육학과 교수진 소개에서도 확인하실 수 있습니다😊

https://learning.snu.ac.kr/snu__professor/%ec%a1%b0%ec%98%81%ed%99%98/

감사합니다!