TELD Lab: 2024년 7월 15일 학습과학연구소 X Imelda 교수님 초청 미팅

안녕하세요~ 선생님들!

ICER 다음 날 학습과학연구소 X Imelda 교수님 초청 미팅이 진행되었습니다!

Imelda 교수님께서는 지난번 ICER 포스팅에서 소개드렸듯이 Session 13(Learning and Teaching for Socio-Emotional Competencies)에서 청소년의 웰빙 및 사회정서역량에 미치는 영향을 탐구한 연구 결과를 공유해 주셨습니다.

그 인연으로 다음날 학습과학연구소에서 Imelda 교수님을 초청하여 Advisory Meeting와 대학원생과의 만남을 진행하였습니다😊

저희 TELD 선생님들도 적극적으로 참여하여 연구 결과를 듣고 논의를 활발히 진행하여, 그 생생한 현장을 공유드립니다~!

먼저 Imelda 교수님에 대해 조금 더 자세히 설명드리겠습니다~

싱가포르의 Nanyang Technological University(NTU) National Institute of Education(NIE)의 Office of Education Research에서 파트너십 담당 부학장이자 Science of Learning in Education Centre의 Senior Education Research Scientist이십니다.

주요 연구 관심사는 웰빙, 메타인지, 마인드셋 및 믿음, 회복 탄력성, 소셜 네트워크, 연구 도구 개발 및 타당화, 긍정적 교육, 과학 교육(특히 PCK, 개념적 변화 및 개발에 초점)입니다!

저희 연구실에서도 SNA 분석을 통해 학습자의 사회 관계망과 웰빙 간의 관계 탐색, 다문화 학생들에 대한 예비 교사의 공감 역량 향상을 위한 VR시뮬레이션 개발 등 관련된 다양한 연구를 진행하며, 웰빙, 사회정서가 연구실의 주요 관심 분야이기도 합니다!

그래서 Imelda Caleon 교수님과의 미팅도 더 활발하게 진행되었는데요!

10시에는 Advisory Meeting이 진행되었습니다.

먼저 Imelda 교수님께서 Education Centre of NIE의 Science of Learning에서 진행되고 있는 'Understanding and fostering well-being (with links to learning) using multiple data sources/multimodal data' (이해와 증진을 위해 다중 데이터 소스/멀티모달 데이터를 활용한 웰빙 연구)들을 소개해주셨습니다.

그 중 하나로는 싱가포르 청소년의 발달 경로를 이해하고 이를 지원하기 위한 요인을 밝히기 위해 수행된 종단 연구연구 결과(DREAMS)를 보여주셨는데요.

이때 학생들의 또래 네트워크에 집중하여, 학생들의 또래 네트워크가 시간이 지남에 따라 어떻게 변화하고 이러한 변화가 학생들의 학업, 동기, 사회 및 정서적 성과와 어떻게 연결되는지를 탐색하고자 하였습니다. 약 7,000명의 중학생을 대상으로 4~5년에 걸쳐 청소년기의 중요한 변화를 설문조사, 인터뷰, 사회 인지적 개입 전략 개발 및 평가 등을 통해서 수집하였습니다.

네트워크의 구조와 속성은 학업 성취뿐만 아니라 자아 정체성 형성과도 밀접하게 연결되어 있으며, 이러한 네트워크에서의 변화가 청소년기의 중요한 발달 과정에 중대한 영향을 미침을 확인하였습니다.